المشاركات

الموضوعات

مدونة ( يوميات فى علم التخاطب ) Diaries in Speech Pathology - Blog

مدونة ( يوميات فى علم التخاطب ) هذه المدونة لزيادة الوعى لدى أولياء أمور الأطفال المتأخرين لغوياً ( فئات الأطفال ) التوحد – صعوبات التعلم – الحرمان البيئى   – الضعف السمعى – بطئ التعلم – التأخر العقلى البسيط – فرط الحركة وتشتت الإنتباه – أمراض الصوت ( قم بزيارة قسم التخاطب داخل المدونة ) SPEECH THERAPY https://tak7atob.blogspot.com/p/blog-page.html     Blog Diaries in Speech Pathology -   This blog aims to raise awareness among parents of language-delayed children. ( Children's categories ) Autism - learning difficulties - environmental deprivation - hearing impairment - slow learning - mild mental retardation - hyperactivity and attention deficit disorder - voice diseases (Blog creator) Abdelhalim ElZoghpy Mohamed Ahmed Speech pathology and learning difficulties specialist 00201212745143                            wh...
إرسال تعليق
قراءة المزيد

كتاب جديد ورائع لمعالى الشيخ على محمد الشرفاء الحمادى

المسلمون بين الخطاب الدينى و الخطاب الإلهى كتاب جديد ورائع كاتبه معالى الشيخ على محمد الشرفاء الحمادى . عندما إطلعت عليه شعرت بأن هذا الكتاب العظيم يتكلم عن الخطاب الدينى والذى يعانى منه المسلمون الآن لعدم فهم بعضهم المراد من الخطيب الذى يلقى الخطاب على مسامع الناس كل يوم جمعة . ومن المعروف أن الخطاب الدينى فى المساجد يعالج مشاكل البيئة وما طرأ عليها من تغيرات . ويربط ذلك بخطاب الله إلينا عن طريق الوحى الذى حمله إلينا سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم . لأنه من المؤكد أن القرآن الكريم نزل من عند الله لتصحيح مسار الإنسانية وليحرر العقل الإنسانى من الإستسلام للخرافات و البعد عن سفاسف الأمور أو الاستغراق فى الأوهام و الخرافات ، لأن رسالات السماء تحث الناس على العمل الجاد و الإبتكار فى الأداء مع تزكية أنفسهم وتهذيب أخلاقهم وحثهم على إتباع قيم الفضيلة التى يتحقق بها صياغة شخصية الإنسان . ليتعامل الإنسان فى المجتمع بالرفق والعدالة ونشر المودة بين الناس وتأكيد ذلك بالعمل الصالح الذى يحقق الخير للناس أجمعين ، هذا مع أن دعوة الله لنا من خلال القرآن الكريم مستمرة فى خطاب الناس إلى ت...
إرسال تعليق
قراءة المزيد

البرنامج التأهيلى لإستخدام المعين السمعى لضعاف السمع Hearing impairment # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم ( البرنامج التأهيلى لإستخدام المعين السمعى لضعاف السمع ) أول ثلاث ايام من لبس السماعة فى فترة اليقظة   مع ( مراعات اختيار حجرة هادئة ) يكون البرنامج كالتالى :- 1.     فى اليوم الاول   لبس السماعة خمس دقائق   بمعدل من 4 الى 5 مرات فى اليوم وتتحدث الام مع الطفل عن ذاته بصوت عادى. 2.     فى اليوم الثانى    يكرر ماسبق مع وجود كلا من الاب والام ويتم التحدث مع الطفل بمعزز (لعبة بدون صوت ) مع الترغيب فى المعزز ويكرر ذلك من 4 الى 5 مرات فى اليوم اوعلى حسب تقبل الطفل . 3.     فى اليوم الثالث   يكرار ماسبق مع معزز صوتى ويقوم كلا من الاب والام بتقليد صوت المعزز   مع ملاحظة الطفل واثناء الملاحظة يتم تقييم إنتباه الطفل كالتالى :- ·         استجابة الطفل بالبصرفقط   ( وتكون هذه استجابة متوسطة ). ·         استجابة الطفل بالبصر والشفاه ( وتكون هذه استجابة عالية ). ·      ...
إرسال تعليق
قراءة المزيد

التصنيف التربوى للإعاقة السمعية Educational classification of hearing impairment # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم ( التصنيف التربوى للاعاقة السمعية ) التصنيف التربوى قسَم الإعاقة السمعية إلى نوعين وهما   : النوع الاول - الصمم : وهو العجز السمعى فوق الـ ( 70 ديسبيل ) حيث لا يتمكن الفرد من فهم اللغة ومباشرة الكلام حتى مع استخدام المعين السمعى " سماعة الاذن " ، وبهذا لا يمكنهم الاستيعاب و الفهم من خلال الجهاز السمعى بل يحتاجون فى تعليمهم الى طرق واساليب اخرى خاصة فى عملية التواصل مع الاخرين . النوع الثاني - ثقيلو السمع : وهم من يعانون من قصور سمعى يتراوح ما بين ( 30 وأقل من 70 ديسبيل ) ، وقد عرض بعض الباحثين تصنيف هذا النوع من حيث درجة الفقدان السمعى واثره على فهم الكلام و اللغة و البرامج التربوية و التعليمية اللازمة   لكل فئة ، ومنهم " Kirk " سنة 1972 ، فتحى السيد عبدالرحيم ، و حليم بشاى سنة 1980 ، وتصنيف الفئات يبينه الجدول التالى : م فئات الفقدان السمعى اثر درجة الفقدان على فهم الكلام و اللغة الحاجات و البرامج التعليمية المطلوبة 1- فقدان سمعى خفيف وهو ما بين ( 27 واقل من 40 ...
إرسال تعليق
قراءة المزيد

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

الخطة العلاجية لتأخر نمو اللغة لدى الاطفال .. من خلال برنامج التنمية اللغوية The treatment plan for delayed language development in children # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم The treatment plan for delayed language development in children الخطة العلاجية العامة لبرنامج التنمية اللغوية هذا البرنامج يستخدم مع حالات أطفال تأخر النمو اللغوى ذوى الذكاء الطبيعى و الذى لم يظهر عليهم أى نوع من أنواع الإعاقات أو الإضطربات النفسية وأساسيات البرنامج كالتالى:- أولاً - الإرشاد الأسرى :- مدى نجاح برنامج الإرشاد الاسرى يتوقف على مدى قابيلة الاسرة ومدى فاعليتها   ومشاركتها فى البرنامج التأهيلى وعلى رأسهم   ( الام )   فالام و الاخصائى على قدم المساوة فى تطبيق الخطة العلاجية ، وكلما طبقت الارشات الاسرية بشكل صحيح   زادت التنمية اللغوية بشكل سريع ومن اهم الإرشادات ما يلى : - ·        عدم ترك الطفل أمام التلفاز أوالكمبيوتر أوما شابة إلى فترات طويلة لانها تنمى العنف والسلوك الخاطئ . ·        دخول الطفل إلى الحضانة لتعلم سلوك الحياة الإجتماعية   . ·        عدم إستخدام لغة أخرى بخلاف اللغة الام سواء كان فى المنز...
قراءة المزيد

تعريف العى و أسبابه وطرق العلاج Partial memory loss # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم تعريف العى و أسبابه وطرق العلاج تعريف العى :-   هو اضطراب لغوى مكتسب يحدث بعد اكتمال نمو اللغة ويؤثر على كل الجوانب اللغوية من حيث القدرة على الفهم ، التعبير ، القراءة ، الكتابة ، الحساب ، نتيجة اصابة الجزء الايسر من المخ المسئول عن جميع الجوانب اللغوية من بداية ادراك وفهم الاصوات الى تكوين السياق و المضمون و التعبير . ولتوضيح التعريف السابق نبين وظيفة كلا من النصف الايسر والايمن من حيث الادراك و التعبير . وظيفة النصف الايسر من المخ : هو المسئول عن كل جوانب السلوك اللغوى بداية من ادراك الاصوات وفهمها وتكوين السياق والمضمون والتحكم فى حركات اجهزة النطق والكلام ، كما انه يختص فى الذاكرة اللفظية و الحساب . وظيفة الجزء الايمن من المخ : هو المسئول عن وظائف الادراك البصرية ، والاطار اللحنى للغة و الموسيقا ، و السلوك الوجدانى ، كما انه يختص فى الذاكرة غير اللفظية و الفهم غير اللفظى . السبب الاكثر شيوعا لحدوث مرض العى : تعد السكتة الدماغية هى السبب الاكثر اهمية وانتشارا لحدوث مرض العى الذى يؤدى الى تدهور اللغة عند الكبار ، وذلك ينتج من ا...
قراءة المزيد

برنامج لوفاس لاطفال التوحد ِ- تحليل السلوك التطبيقى - A B A - Applied behavior analysis # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم برنامج لوفاس لاطفال التوحد البرنامج المبتدأ أولا الحضور والانتباه: 1- أن يجلس بمفردة بطريقة مستقلة. 2- أن يتواصل ببصره استجابة لسماع اسمه. 3- أن ينظر ويتصل ببصره عند سماع أمر (انظر إلي) 4- أن يستجيب للأمر (ربع يديك – أيديك على الترابيزة) ثانيا التقليد: 1- أن يقلد حركات الجسم الكبرى. 2- أن يقلد حركات باستعمال الأشياء. 3- أن يقلد حركات دقيقة. 4- أن يقلد حركات الفم والشفاة. ثالثا فهم اللغة: 1- أن يتبع تعليمات من خطوة واحدة. 2- أن يتعرف على أعضاء الجسم. 3- أن يتعرف على الأشياء. 4- أن يتعرف على الصور. 5- أن يتعرف على الأشخاص المألوفين. 6- إتباع أوامر الأفعال. 7- أن يتعرف على الأفعال فى الصورة. 8- أن يتعرف على الأشياء فى البيئة. 9- أن يشير إلى صورة فى كتاب. 10- أن يتعرف على استعمال الأشياء. 11- أن يتعرف على الملكية. 12- أن يتعرف على الاصوات فى البيئة. رابعا اللغة التعبيرية: 1- أن يشير إلى الأشياء التي يرغبها عند سؤاله عن ما يريد. 2- أن يشير بإصبعه تلقائيا إلى ما يريد. 3- أن يقلد الاصوات و...
قراءة المزيد

تعريف علم التخاطب - وما هو مثلث التخاطب # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم ( المدخل الى علم التخاطب ) تعريف التخاطب : هو احد وسائل التواصل البشرى لنقل المعانى والاحاسيس والافكار وتبادل المعلومات مابين طرفين او اكثر . التعريف باخصائى التخاطب : هو الشخص المدرب وفقا لدراسة معينة كى يكون قادراً على تقييم الحالات الخاصة باضطرابات كلا من اللغة ، والنطق والكلام ، والصوت من خلال دراسة العوامل العضوية والنفسية والاجتماعية والبيئية الخاصة بالحالة مما يمكنه من وضع خطة علاجية تستند الى برنامح علاجى يتسم بالمرونة ، للوصول الى انشاء بناء لغوى متكامل واعادة تاهيل كلا من الصوت أو الكلام أو اللغة أو جميعها إن وجدت . ( التعريف بمثلث التخاطب ) أولا : اللغة فى التخاطب : اللغة نظام عقلى ، وهى احد وسائل التخاطب الاساسية ، وتكون مكونة من رموز افتراضية تسير وفق قواعد معينة بين مجموعة من البشر وهذه الرموز اما ان تكون ملفوظة او مرئية او ملموسة .(((( و اللغة اللفظية تتم بخروج الصوت المرمز من مصدره و تشكيله على اعضاء النطق و الكلام ثم إستقباله من خلال الجهاز السمعى حتى يصل الى منطقة فيرنكا فى المخ ليتم ادراكه وتفسيره ثم ارسال الاستجابة الى منطقة ...
قراءة المزيد

الخنف وأنواعه - وطرق التأهيل voice disorder # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم الخنف وأسبابه وأنواعة -  والتأهيل تعريفه   : هو تغير و اضطراب فى الرنين الطبيعى للصوت . بمعنى انه يخرج الهواء من الانف بدلا من الفم اثناء النطق بالاصوات (الحروف) فكلاً من صوتى الـ ( م ، ن ) تخرج من الانف وباقى الاصوات تخرج من الفم . اسباب الخنف :-   قصور فى الصمام اللهائى البلعومى ، ويتمثل فى عدم قدرة عضلات سقف الحنك الرخو والعضلات المحيطة على غلق البلعوم الانفى . ونذكر أسبابه تفصيلا كما يلى :- اسباب وراثية ناتجة عن اختلال فى الكرموسوم رقم 13 او رقم 18 . الأسباب العضوية   : - ·        شق فى اللهاة البلعومية . ·        شق فى سقف الحنك   الرخو . ·        شق فى سقف الحنك   الصلب وقد يكون هذا الشق ممتداً الى الرخو واللهاة    . ·        شق فى الشفاة واللثاة   وقد يكون هذا الشق ممتداً حتى اللهاة   ( ملحوظة ) الشفاة الارنبية لا تحدث خنف . ·      ...
قراءة المزيد

خطـوات عـلاج اضطرابات النطق Steps speech therapy disorders # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم خطـوات عـلاج اضطرابات النطق  التشخيص Diagnosis 1- المسـح المبدئــي لعمليـــة النطــــق :غالباً ما تستخدم للتعرف على الأطفال ممن لديهم اضطرابات نطق خلال مرحلة رياض الأطفال ،والسنوات الأولى من المرحلة الابتدائية ، حيث يتم فحص الأطفال من قبل المتخصصين قبل التحاقهم بالمدرسة ، لملاحظة كلام الطفل أثناء الحديث العادي ، مع التركيز على عملية النطق والكلام بصورة عامة، وكفاءة الصوت ، وطلاقة الكلام وغيرها من الأمور ذات العلاقة بالنطق والكلام ، بهدف تحديد أسبابها في وقت مبكر ،ولتقديم البرامج التدريبية المناسبة لتلافي تطورها أو ثباتها لدى الأطفال ، وتحويل الحالات الشديدة إلى اختصاصي علاج اضطرابات النطق والكلام لتلقى العلاج المناسب ، مع ضرورة إشراك الأسرة . 2- ملاحظة النطــــــــق: من خلال إجراء محادثة فعلية مع الطفل أو إجراء المحادثة بين الأطفال بعضهم البعض أو بين الطفل والوالدين ، أو بين الطفل والاختصاصي. وفي الغرفة الخاصة الموجودة بعيادات الكلام والتي تكون مجهزة بالألعاب والمرآة ذات الإتجاه الواحد يصبح بالإمكانية ملاحظة الطفل في موقف تفاعل طبيعي قدر الإمكان ...
قراءة المزيد

مقومات اكتساب اللغة عند الاطفال وما هى الاسباب التى تؤدى الى تأخر نمو اللغة لديهم delayed language # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم مقومات إكتساب اللغة عند الأطفال وما هى الأسباب التى تؤدى إلى تأخر نمو اللغة  ( مقومات إكتساب اللغة  ) ·         سلامة القنوات الحسية   و اهمها ( السمع و البصر ) . ·         صحة وظيفة الدماغ   ( مدى صحة القدرة العقلية ومستوى ذكاء الفرد ) . ·         سلامة الصحة النفسية   و المقصود بها ( التواصل البصرى   و التفاعل الاجتماعى ) . ·         البيئة المنبهه   وهى (   كل ما يحيط بالفرد ويؤثر فيه تأثيراً ايجابياً بطريق مباشراوغير مباشر   ) . ولاهمية البيئة بالنسبة للفرد وتأثيرها فى مدى اكتساب الفرد للغة   أو تأخر نموها لديه بعد التأكد من صحة كلا من سلامة القنوات الحسية ، القدرة العقلية ، الصحة النفسية   يجب الملاحظة والاهتمام بعدة امور وهى :- أولاً :    ( الأم )   وهى اول من يحتك بالطفل   يجب معرفة مدى نسبة اهتمامها وحضورها وتعاون...
قراءة المزيد

#التلعثم - #التأتأه - #اللجلجة - عند الاطفال وطرق العلاج # يوميات فى علم التخاطب #Stuttering

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم ( التلعثم  ) تعريفه : هو عدم الإنسياب او الإسترسال او الطلاقة فى الكلام . وهو من امراض النطق و الكلام ومعدل انتشار التلعثم حوالى 1% من اجمالى عدد السكان بمصر، بمعدل كل اربعة ذكور بنت واحدة ويكون اشد مع الاناث عن الذكور . ويتمثل فى : - الاول :(الإطالة ) : وهى استمرار الصوت ( الحرف ) بشكل ملحوظ ومبالغ فيه مثال الاطالة ( انا جاااااااااااااايى فى الطريق ) الثانى :(التكرار) : وهو تكرار الصوت (الحرف) او تكرار المقطع الصوتى ( جز من كلمة )   أو تكرار كلمة . مثال لتكرار الصوت ( مـ مـ مـ محمد وصل عندنا ) مثال لتكرار مقطع صوتى   ( سا   – سا – سا -   سلام )   مثال لتكرار كلمة ( انا – انا – انا - فتحت الباب ) الثالث :(توقفى) : وهى توقف   الصوت نتيجة تشنج حركة اللسان فى ( بداية الكلام ) . وقد يصاحب التلعثم فى معظم الحالات الاتى :- ( اللزمات ) مثل   الجمل الإعتراضية   . ( الانشطار داخلى للفونيم ) : وهو انشطار الصوت وعدم خروجه كاملا مع تكراره لاضطراب عملية التنفس . ملحوظة ...
قراءة المزيد

أمراض الــصـــوت وطرق العلاج voice diseases # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم أمراض الــصـــوت وطرق العلاج (البحة الصوتية – إحتباس الصوت الهستيرى - طفرة الصوت الغيرمكتملة - الوهن الصوتى - إستئصال حنجرى ) تعريف الصوت :- هو الموجة الحاملة للاتصالات اللفظية   نتيجة اهتزاز الثنايا الصوتية داخل الحنجرة اثناء خروج هواء الزفيرمن الرئتين . ولتوضيح التعريف السابق ، انه يخرج الصوت من الحنجرة عند اغلاقها و تلاقى حافتى الثنايا الصوتية فتهتز الثنايا اثناء خروج هواء الزفير من الرئتين ، فيعد الصوت هو المادة الخام للنطق و الكلام واللغة التى تمثل الاتصال اللفظى بين الافراد من خلال تبادل الافكار و التعبير عن المعانى و الاراء و الاحاسيس ، كما يعرف من خلال الصوت الحالة الصحية و النفسية اثناء الاتصال اللفظى   .   متطلبات اخراج الصوت : ·         القدرة على التحكم فى التنفس واخراج كمية هواء الزفير اللازمة لتوفير الطاقة لتحريك الثنايا الصوتية عند اغلاقها . ·         التقابل و الاغلاق التام للثنايا الصوتية اثناء خروج هواء الزفير . ·     ...
قراءة المزيد

Echolalia الايكولاليا أو المصاداة او ترديد الكلام (عند طفل التوحد ) Repeating the speech when a child with autism # يوميات فى علم التخاطب

صورة
بسم الله الرحمن الرحيم Echolalia الايكولاليا أو المصاداة تعريف الإيكولاليا : هى عبارة عن اضطراب في عملية التواصل، يظهر من حصول تكرار الكلام مباشرة بعد سماعة ، أو بعد وقت قصير ، أو بعد فترة طويله . ومثالها ان يكرر الطفل كلام سمعه مباشرة فترة أو بعد دقائق او أيام او حتى أشهر ، مثل ان يكرر كلمة او جملة سمعها من التلفاز من قبل ويستخدمها استخدام خاطئ في غير مكانها وبدون مناسبة . أنواع الايكولاليا :- 1- ايكولاليا فورية : وتتمثل في (الترديد السريع) من قبل الطفل لما يسمعه خلال موقفين للمحادثة ، وكمثال موضح للايكولاليا (المعلم : كيف حالك ، الطفل : كيف حالك ، المعلم : قول الحمد لله ، الطفل : قول الحمد لله) ، وينتج إما بشكل مباشر (عاجل) أو خلال دقيقتين من سماع الكلام الاصلي ، وفي بعض الاحيان ، تحدث بنفس نبرة صوت المتكلم ، ويعد الترديد السريع جزء هام من مراحل اكتساب اللغة الطبيعية لدي الطفل الطبيعي ، إلي أن الاستراتيجية والغرض مختلف عن الترديد السريع للطفل التوحدي 2- إيكولاليا مؤجلة : تكرار للحديث ، حيث يتم في وقت لاحق (3 دقائق علي الاقل ، أو بعد ساعات أو أيام أو أسابيع...
قراءة المزيد